学期教学计划合集9篇

中国舞蹈网 2021-11-25 教学文档 教学计划 学期教学计划

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学期教学计划 篇1

  一、指导思想

  深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,全面地贯彻党的教育方针和执行上级教育部门的教学指导意见,更加深入地推进我校教育教学的改革,更加扎实地提升有效教学的水平,全面提高我校的教学质量。

  二、中心工作

  深化教学管理,切实提高教学质量;加快教师队伍建设,切实全面提高全我校教师业务水平;认真培养学生良好的学习习惯,教给学生有效的学习方法;以学科教学为依托,积极创建办学特色。

  三、具体措施

  (一)深化教学管理,切实提高教学质量

  1、备课。

  本学期,我校结合镇中心校的备课要求,五六年级语文、数学学科采用电子备课的形式,其它年级及学科仍采用手写备课的形式,继续实行备课改革,让广大教师能够有更多的时间用来钻研教材和辅导学生。坚持个人备课和集体备课相结合,切实抓好个人主备——同伴审核——个人修订的“三级备课制”。教师先进行个人备课后,在组内集体讨论,形成相对统一的教学设计方案。

  备课时要贯彻一种教学理念——“减负增效”。备课的目标定位要面向全体学生,教学目标应简明、实用,确保当堂落实,敢于舍弃一些影响教学效率的繁杂目标。

  备课时抓住预习这个突破口,切实加强预习指导,提高预习效率。每节课都要根据学科特点布置适量的预习作业,不让学生被动学习,培养学生自主预习的良好习惯。教师要教给学生预习的方法,让学生学会预习,并且在备课中要有所体现。

  课后,要及时进行教学反思,坚决杜绝一句话反思,反思要切实有效。

  2、上课。

  提高课堂教学效益,要把课堂管理作为教学管理的“主战场”。本学期,我们将继续坚定不移地推进“导学案”教学模式,在小组合作学习上下功夫。要充分发挥教师主导作用,激发学生的学习兴趣,让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。注意教学过程中进行学法指导,做到精讲精练,省时高效,提高课堂教学效率,减轻教师和学生的负担。要保证教学时间,按时上下课,不迟到、不拖堂、不擅离课堂,不做与教学无关的事。未经学校同意,不得随意增减课时,不得随意停课。学校将采取“推门查课”的形式,通过听课、评课指导课堂教学,力争使每位教师课堂教学合格率达100%,好课率达60%以上。

  各科教师要牢固确立“洗课”理念,围绕“优效教学,高效课堂”的要求,全面统筹教什么与不教什么,敢于取舍,追求课堂教学简洁与有效,努力打造品位课堂、品质课堂、品牌课堂。教师讲授:一是明确方向;二是纠正错误;三是传授方法;四是启发发现。课堂提问要照顾到不同层次的学生,让每一位学生都有发言的机会。教师要学会自我解放,鼓励学生多动,学生动口、动笔、动手时间不少于15分钟。要妥善处理课堂偶发事件,学生课上违纪尽量课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过20秒钟,并注意方式方法,避免矛盾激化。组织学生对每节课授课内容(围绕重点)进行回顾总结、提升,并当堂进行巩固性训练,时间不少于10分钟。

  3、作业。

  严格按学校下发的各科作业的设置批改要求布置、批阅作业。教师还要针对学生实际,设计弹性作业,有基础性作业(必做)和自主性作业(有能力学生选做);学生作业负担符合规定要求,内容要适当。作业要做到“四精”:精心选题、精致训练、精细批改、精彩讲评。要做到当天批改,当天反馈,当天辅导(作文除外)。

  4、课外辅导

  课外辅导是全面提高教学质量的催化剂,必要的课外辅导有助于教学质量的提高。本学期,我们继续推行课外辅导制度,并使课外辅导更加有效、高效。各科都要积极开展富有特色的课外辅导活动,培养本学科的专长学生,让我校各科教学全面开花。

  (二)加大教师培养力度,形成我校名教师梯队

  1、大力开展“课堂教学大比拼”、“我最满意的一节课”、“上好每一节家常课”等活动,继续扎实推进“推门听课”、“随机听课”制度,通过各种活动不断提升教师的教学业务水平,精心打造满意课堂,高效课堂。

  2、青年教师的快速成长是学校可持续发展的保证。我们要充分发挥我校现有骨干教师和名师的传、帮、带作用,促使青年教师快速成长。

  3、加强骨干教师的培养力度。利用和创设各种机会,让我校的骨干教师积极参与各种教研活动,在活动中大胆实践,展示自己的才华,形成自己的教学风格。多走出去,听听看看,开阔视野。争取我校青年教师在各级教学大比武活动中,能够脱颖而出,成为市县级学科骨干。

  4、继续抓好教研组长的培养。教研组长是学校最基层开展工作的主要力量,一个优秀教研组长是教研组的一面旗帜。教研组长要明确自己的职责,立足自己的岗位,在平时的工作中要以身作则,以理服人,以情感人。善于思考,善于团结组员,带领全组成员有声有色地开展教研活动,做好教育、教学工作。积极准备,通过教研组、学校、层层选拔,参加各级教研部门组织的教研活动。

  (三)认真培养学生良好的学习习惯,教给学生有效的学习方法

  小学生学习习惯养成要从小学一年级新生抓起,强化执行《小学生学习规范》,让学生进行自我管理、自我教育。从晨读、上课、课间、阅读、作业、活动等诸方面提出具体要求,使学生养成良好的学习习惯,要突出抓好学生自觉阅读和规范书写两项习惯。培养认真书写作业的习惯、课前预习的习惯、倾听别人发言的习惯、练习后反思和整理的习惯、勤于动笔的习惯和敢于并善于质疑的习惯。要帮助学生树立自主学习的信心,教给学生自主学习的方法和知识,引导学生自主学习,积极开展合作学习、探究学习及综合性学习。自主学习包括自主阅读、独立思考、自主探究、自主实验、自主操作、自主练习等。

  (四)突出优势项目,彰显阅读特色

  从学校实际出发,强化优势项目,坚持特色兴校的办学策略,逐步彰显学校办学特色,进而实现特色办学是我校一贯坚持的理念。本学期,我们继续在阅读和写字上下功夫,精心营造书香、墨香“两香”校园,结合看护时间,积极开展“写一手好字,读满腹文章”活动。

  创建阅读特色环境。在创建学校特色的过程中,要注重建设一种能体现学校特色目标的校园文化环境。为适应阅读特色,我们积极发挥学校的墙饰、雕塑、宣传窗、板报、校园网等利于宣传阅读特色的设施,着力营造一种浓郁、厚实的学校阅读特色文化。我们将继续开展多样化的活动烘托阅读特色,在教育教学的各个环节渗透阅读特色。

学期教学计划 篇2

  初三是初中学生在校的最关键一年,每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校,作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步,在“以学生为本”,这样一个教学理念下,对本学期的物理教学作出如下的计划:

  一、教材分析

  1、教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高。

  2、教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展

  二、、教学总目标和总的教学要求

  1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

  2、培养学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;

  3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

  三、改进教学,提高教学质量的主要措施

  1、 在教学中体现“以学生为本”

  在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人,而教师则变成学习的组织者和引导者。

  2、 课堂教学中注意“三基”的训练

  由于初三的内容相对初二来说较难,因此,在教学中就更要突出“三基”的训练,要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。

  对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程,要针对不同的学生进行不同的训练,同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法,如:“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

  3、 加强演示和学生实验

  初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识,观察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此,教学中要加强演示和学生实验

  4、 重视物理概念和规律的教学

  物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象,引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念,学习物理规律,继而对规律的'发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中直接概括出来的,因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

  5、 做好课后辅导工作。

  很多学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和学困生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足,加强师生交流,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。做好课后辅导工作,还要注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端。

  四、教学课时的时间分配和学年教学进度表

  时间 章节 内容 备注

  第1周 第11章 多彩的物质世界

  第2周

  第3周 第12章 运动和力 第4周

  第5周

  第6周 第13章 力和机械

  第7周

  第8周

  第9周 第14章 压强和浮力 第10周

  第11周

  第12周 第15章 功和机械能

  第13周

  第14周

  考试复习 10—15章 总结知识与练习 考试

  第17周 第16章 热和能

  第18周

  期末复习

  上面就是为大家准备的最新一年秋九年级物理教学计划,希望同学们认真浏览,希望同学们在考试中取得优异成绩。

学期教学计划 篇3

  一、指导思想

  叶圣陶指出,教是为了不教。其要义是语文的教学要注重方法,以课本为借鉴范例,使学生能够做到举一反三,触类旁通,从而达到不教的效果。据此,我们要注重课本,以课本为依托进行辐射式的教学。同时,也要注重树立大语文教学观,如果仅囿一本教科书,要想学好语文是不可能的。此外,还要注意研究近几年来的《考试大纲》,分析归纳命题的规律和导向,以此作为教学行进的主线,注重培养学生语文的综合能力和全面提高语文的素养。

  二、教材教学内容分析及教法实施

  第一单元,中国现当代小说外国小说。学习本单元,要注意引导学生从多个角度理解小说的主题,在学习过程中培养学生的探究意识。本单元小说题材内容各异,主题思想丰富多样,风格特点也不尽相同,要力求开阔学生视野,加强他们的认识。《祝福》揭示封建思想和人性的对立,重点是文明和人性的启蒙;《边城》讴歌山村田园生活的质朴、纯真,与庸俗、堕落的社会形成对照;《荷花淀》以战争为背景,赞扬人性美、弘扬爱国主义,揭示中华民族战胜侵略者的精神力量;《装在套子里的人》则以讽刺和夸张的手法,概括生活中某一类人,反映社会现实。教学这些课文,应力争突破过去陈旧的解读思路,用当代观念予以审视,拉进距离。

  第二单元,杂文。杂文是文艺性论文。它有几个特征。

  第一,战斗性与愉悦性的和谐统一。

  第二,论辩性与形象的有机结合。第三,幽默、讽刺与文采的巧妙运用。

  鉴赏杂文,首先要把握杂文的文体特点,从杂文的特点出发,容易理解、欣赏杂文的思想内容和艺术特色。杂文从本质上是说理的,可以运用逻辑思维去阅读杂文;杂文又是形象说理的,因此又要运用形象思维去阅读杂文。欣赏杂文要注意如下几个方面:选材立意的“大”与“小”,大中取小,小中见大;艺术构思的“虚”(讲道理)和“实”(举实例),以虚统实,以实带虚;行文布局的“开”与“合”,合而能开,开而善合;语言文字的“庄”与“谐”,庄而能谐,庄谐并作。一般来说,鉴赏杂文,要熟悉杂文的时代背景。然而,优秀的杂文,它所概括出来的社会“类型”具有超越时代的普遍意义;在这个意义上,读者不熟悉时代背景,也可以把握杂文的实质性内容。

  第三单元,普科技文。在教学本单元的文章时,不宜纠缠于文体术语(如科技说明文,科学小品,科学论文等),而应注重对文章内容本身的把握。阅读实用文,应能把握主要内容和关键信息。这一要求同样适用于论述类文章,尤其是科技类文章。因此,本单元各篇文章的练习一,均着眼于文章整体内容的把握与关键信息的梳理。教学中,可依据这个练习来进行整体阅读。在本单元,应注意培养学生“理清思路”的意识和习惯,训练他们整体把握结构思路的能力。

  第四单元,文艺随笔。本单元选篇的是四篇内涵比较丰富的文艺随笔。其中,《咬文嚼字》讲的是写文章时应该“炼字”的道理,《读〈伊索寓言〉》揭示并讽刺某些社会现象,《说“木叶”》解说和阐发了一个文学意象,《米洛斯的维纳斯》则阐述作者的一个美学观点。这些文章很少抒情,重在讲知识或道理,读者从中既获得新知,又锻炼了思考能力,还能感受到浓浓的理趣。

  教学本单元,要注意以下几点。

  1、抓住关键语句,正确把握文章的主旨。

  2、积极思考,大胆质疑。理解文章之后又能跳出来,对它的内容或风格方面有所评价,这是我们提倡的切实有效的读书态度和读书方法。

  3、举一反三,迁移运用。要调动学生已有的经验和知识,来帮助理解课文中的某些观点,并能运用课文里的一些观点,来解决自己在文艺欣赏方面遇到的问题。

  第五单元,汉魏晋散文。课文中有史论的,也有叙史的;有感慨人生的,也有抒发个人情志的。文笔流畅,词采灿烂,是极好的诵读课文。教师应利用这个特点激发学生诵读的兴趣,使学生逐步养成自觉诵读习惯。四篇文章中,《过秦论》和《鸿门宴》是教读课文,要求在熟读课文的基础上背诵制定的段落,诵读量比较大,需要掌握的词语比较多,一定要保证在课堂上基本成诵,才能减轻学生负担。《兰亭集序》和《归去来兮辞》是自读课文,篇幅较短,教师对其内容和写法略作点拨即可,切忌深究;要保证学生有足够的自读时间,让学生在诵读过程中逐步领悟。一定要进行背诵检查,指导学生在实践中不断地探寻记诵的科学方法。教读课文的背诵检查要放在课上,自读课文可采用灵活的检查方式,例如课外组织学生互查,不能放任自流。

  第六单元,唐代散文。唐代散文具有承前启后的历史地位,它逐步摆脱了六朝以来骈文对文坛垄断,开启了一代新风。特别是中唐时期,韩愈、柳宗元倡导“古文运动”,主张在形式上恢复秦汉散文行单句的传统,革新文体和文学言语;在内容上反映社会现实,发扬儒家“文以载道”的精神。本单元的训练重点是文言

  常用虚词的意义和用法,虚词的数量不多,但用法比较灵活。教师可参考《怎样学习文言虚词》短文中提到的方法,联系学过的课文中例子,给学生作一点必要的讲解。

  (二)写作、口语交际。高中语文第二册的写作,主要内容包括:写出人物的个性;写出事件的波澜;条理清楚地说明事物;生动形象地说明事物;自由写作实践。口语交际的主要内容包括:倾听,应答。

  高中阶段的写作训练的重点应该记叙文和议论文上。就议论文而言,缺少写作素材是学生写作议论文最大的困惑,也是写作上的难点。因此,当务之急应该是帮助学生整理收集写作素材。本人已建立了议论文的写作素材的资料库,要尽早印刷,装订成册发到学生手中。

  综上所述,教材内容分析与重点、难点是:

  高中语文第二册在上学期的基础上,学习我国现、当代小说、外国小说、杂文、科技文、文艺随笔、汉魏晋和唐代散文,着重培养理解文章的能力,欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。

  写作,主要学习记叙生活经历和表达对生活的感受、认识,力图使学生把握写作的内部规律,以便从根本上提高学生的写作能力。口语交际方面,培养单向的口语交际能力:倾听、应答。

  三、教法设想

  由于学生普遍的基础较差,所以教学中,“夯实基础,扎实推进,讲求质量”是教学的总体思路,并且要落实到课堂实处。具体要做到以下的几个方面:

  1、明晰知识网络,讲求质量,要做到一课一得。

  2、夯实基础,反复训练。

  3、精讲多练,及时反馈。

  4、坚持不懈的帮助学生做好积累,严把积累的质量关。

  5、培养学生学习语文的积极性,适当开展一些有意义的语文活动,如课本剧编写表演比赛,演讲比赛等等,多指导学生进行课外阅读,扩充知识面,努力培养学生的语文能力,全面提高学生的语文综合素质。

  6、多开展有意义的语文活动,培养学生学习语文的兴趣,进而培养学生的语文综合能力。同时尽可能多制作些多媒体教学课件,充分利用现代化教学手段和寻梦园网络平台,提高语文课堂的知识容量和课堂效率。另外,加强集体备课,提倡资源共享。

学期教学计划 篇4

  一、指导思想:

  本着 科学的理念,以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,反映生物科学的新进展极其在社会中的广泛应用。以学生终身发展为追求,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和也为将来的继续学习打下必要的基础。

  二、教学任务

  1、教材,北京市义务教育课程改革实验教材《生物》(七年级上册)。

  2、分析学生。

  通过半年的学习,学生对生物知识有了一定的了解,由于复习的时间比较充足,因此在两次考中成绩都还可以,但也存在一些缺陷。整体来看,错别字、审题不清、粗心是几个非常严重的问题。由于学生的智力差别,不可能要求所有学生能够过关,因此,大部分学生能够掌握基础的问题即可,在此基础上,对少数学生进行能力拔高,另外少数学生不能太为难他们,但也不能放弃。学生对生物的学习热情很大,大部分学生的成绩还算满意,但是也有个别学生不是很理想,这学期要在这几个身上多下功夫,才能提高平均分。

  3、教学措施:

  (1)、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

  (2)、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。

  (3)、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改,上好课,设计好教案,写好教学反思。

  (4)、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

  (5)、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。

  (6)、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

  (7)、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

  4、德育渗透:

  生物学科进行思想品德教育,其内容是非常丰富的。这不仅因为它是自然科学,是进行科学思想教育的很好素材,而且它的丰富内涵也是进行人文精神教育的很好的教材。本学期可以从以下几方面进行德育教育。

  爱国主义教育:我国丰富的动植物资源和珍贵的动植物种类;我国栽培作物的悠久历史,和古代生物科学成就,都会培养民族自尊心和自豪感;介绍我国现代生物科学成就,同学们更会加热爱社会主义祖国。

  辩证唯物主义教育:在生物学中,包涵着丰富的自然辩证法思想。如生命的物质性;运动性;生物的进化;生物结构与功能相互适应的观点;生物体与环境相互影响的观点等。这些生物学的基本观点,也是进行辩证唯物主义教育,培养辩证思维能力的很好教材。

  实践观点教育:生物学实践性强,生物课有很多实践活动。如:实验、实习、参观访问、植物栽培、动物饲养等。这些实践可引导学生学习群众的实践经验(参观果园、农场、科学站、高产田、饲养场等,了解农业生产的新情况、新技术、新经验)。并通过这些活动,使学生关心家乡的农业生产,认识科学的社会价值,立志为家乡经济建设作贡献。

  思想品德教育:国家颁布的法律条文与生物教学内容有密切关系。例如,《草原法》、《森林法》、《野生动物保护法》、《环境保护法》、《婚姻法》,结合生物学渗透这些知识,就会增强法律意识,培养学生热爱大自然的情操,结合青春期性生理、性心理知识教学,进行正确对待友谊和爱情的教育。生物实践活动还可进行合作精神的教育等。

  科学精神、方法和态度的教育:生物科学史、科学家的事迹以及科学技术转化为生产力的事例,都可进行科学价值观的教育。树立生态学观点,增强环保意识,这对提高公民素质具有重要作用。科学家认识真理的过程,实验、实习等实际操作都是培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟精神的好教材。

学期教学计划 篇5

  一、指导思想:

  本学期继续以《数学新课程标准》为指导,进一步确立课程标准的基本理念,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,转变教研工作的理念,改进教研方法,积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。

  二、工作重点

  1、加强学习,提高教师素质

  (1)积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。

  (2)组织教师业务学习,提高教师业务素质。

  2、加强教师新课程培训,确立新理念

  (1)数学课程理念:突出体现基础性、普及性和发展性。

  (2)数学学科理念:数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。

  (3)数学学习理念:动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。

  (4)数学教学活动理念:在数学教学活动中,学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

  (5)数学评价理念:要关注学习结果,更要关注学习过程;关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。

  (6)现代信息技术理念:运用它们,使学生有更多精力投入到现实的、探索性数学活动中。

  3、定期(双周二下午)开展科组活动,集体评课,备课,听课、互相交流学习教学经验。

  4、加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率

  (1)领会教材编者的意图,创造性地使用教材,用活教材,要根据新课标理念,重新组合,体现数学与生活的紧密联系。

  (2)改进课堂教学,努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方,教学中要以学生为主体,放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。

  5、加强教研组建设,正常开展课题研究和教研活动

  (1)开设教研课,组织青年教师和骨干教师上示范课,认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。

  (2)做好教师工作规范检查,每月进行一次重点项目检查。

  (3)、落实“教学档案”的实施,促进教学质量的提高。本学期将对学生进行口算达标查测试,及数学应用能力(以实际动手操作的形式)评比,促进教学质量的提高。

  三、主要工作安排:

  九月:

  1、数学组各教师在开学第一周制定学科教学计划,制定教研计划。

  2、制定备课、课堂、作业批改等操作标准,组织学习教学常规。

  3、各组员安排出自已研讨课的时间。

  4、检查开学初布置的两周备课教案。

  十月:

  1、教学常规检查。

  2、对新教师了解性听课

  3、各年级口算竞赛。

  十一月:

  1、各科组教研活动(围绕教学档案和常规课规范展开,课堂一般的程序,如何准确分析出学情,怎样的措施效果更好,怎样分层次由浅入深上课,布置作业,考测等等)、集体备课。

  2、阶段性学生学习情况分析,修改教学计划。

  3、常规检查。

  4、月中期中考试。期中考试学情分析,前半学期教学问题研讨。

  十二月:

  1、各科组教研活动、集体备课。

  2、阶段性学生学习情数学应用能力况分析,修改教学计划。

  3、各年级根据教材,进行数学应用能力(以实际动手操作的形式)评比。)

  一月:

  1、写好科复习计划、总结,上交有关资料,资料(计划、总结、教学档案等)归档工作。

  2、准备期末考试。

  3、备课、作业批改常规检查。

  4、期末测试及质量分析。

  5、教师教学工作总查、考核。

学期教学计划 篇6

  一、指导思想:

  全面贯彻党的教育方针,以七年能数学课程标准为依据,坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。根据学生的实际情况,从生活入手,结合教材内容,精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学,夯实学生的基础,提高学生的基本技能,培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力,帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。

  二、情况分析:

  我所教的两个班共有120人,学生刚刚完成小学六年的学习,升入七年级。由于六年级的学习也是在我们几个教师的任教下完成的。但由于学生的数学基础知识不扎实,计算能力较差,思路不灵活,缺乏创新思维能力,低分很多,两极分化较为严重。加上又重新分班组合,使得教学又增加了难度。

  七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。

  三、教学目标

  知识与技能目标:认识有理数和代数式,掌握有理数的各种性质和运算法则,初步学会使用代数式探究数量之间的关系。认识基本几何图形,掌握基本基本作图能力和的技巧。过程与方法目标:学会抽取实际问题中的数学信息,发展几何思维模式。培养学生的观察和思维能力,尤其是自主探索的能力。情感与态度目标:培养学生学习数学的兴趣,认识数学源自生活实践,最终回归生活。

  班级教学目标:优秀率:50%,及格率9%以上。

  四、教材分析

  本学期共有8个章的知识:

  第一章、基本的几何图形。这部分的主要内容是图形的初步认识,从学生生活周围熟悉的立体图形入手,使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系,从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点、线和面的介绍,进而以此为基础介绍线段、射线和直线,并进行线段的度量和比较。

  第二章、有理数。本部分主要有生活中的正负数、数轴以及为以后学习做准备的知识:相反数和绝对值。

  第三章、有理数的运算:本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念,性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则,并将它们应用到解决实际问题和计算中。

  第三章、一元一次方程:本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解决简单的实际问题。

  第四章、数据的收集与简单的统计图

  这部分的主要内容包括4节内容:数据的收集方式、数据的整理、简单的统计图和统计图的相互转化。整个内容围绕着真实的数据展开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体,让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法,并用来处理贴近学生生活的一些问题,养成用数据说话的习惯。

  第五章、代数式与函数的初步认识。本部分的前三节与以往的知识是一样的:用字母表示数、代数式和代数式的值。后两节就大大不同于以往的编排方式了,他把函数的知识提到了这里,很具有挑战性。

  第六章、整式的加减:本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。

  第七章、数值估算。在现实生活中经常遇到数值的估算,于是编制了本部分的内容,其中近似数和有效数字是本部分的重点。

  第八章、一元一次方程:本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解决简单的实际问题。

  五、教学措施

  1、认真研读新课程标准,潜心钻研教材,根据新课程标准,结合学生实际情况,进行针对性的备课,精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课,阅好每一份试卷,搞好每一节辅导,组织好每一次测验。

  2、开展丰富多彩的课外活动,课外调查,向学生介绍数学家、数学史、数学趣题,喻教于乐,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜能,培养数学特长生。

  3、开展分层教学实验,使不同的学生学到不同的知识,使人人能学到有用的知识,使不同的人得到不同的发展,获得成功感,使优生更优,差生逐渐赶上。

  4、适当加强练习,加深对基本知识和基本技能的掌握,但不一味追求练习的数量。

  5、、强调在统计活动的过程中建立统计观念,改进学生的学习方式。突出统计思想;选择真实素材进行教学;

  6、重视现代信息技术的运用,着重利用计算器,丰富学习资源。

  7、注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。

学期教学计划 篇7

  一、确立工作目标

  目标是方向,是奋斗的动力,政治课复习必须立足双基,着重培养能力,既要面向全体学生,又要突出学科尖子生的培养,全面提高学生素质。因此,我们确立的目标是:力争更好。

  二、理清工作思路

  1、研究高考,把握教学方向。吸收各方面的信息,及时把握高考的走向,以便指导自己的复习工作。

  研究高考,把握教学方向是实现成功教学的前提条件。为此,我们要认真学习《考纲》,研究高考试题,广泛收集高考信息,组织学生集中学习,使学生在初步了解政治科高考的题型设计、知识和能力要求以及评分说明的基础上,明确学习的方向和目标,以便更好地提高学习的针对性、有效性。

  (1)一轮后的专题复习:通过这轮复习,使教学内容主题化、综合化,突出主干知识的复习研究,以专题知识的复习带动基础知识的巩固,最终达到学生学习能力的提升,力争在高考中取得优异成绩。

  专题复习要增加一定量的练习,在进一步巩固知识的同时,提升学生的综合解题能力。

  主要通过综合练习的形式整合知识,提升学生解题能力;要特别注重时政热点材料与课本知识的结合,开阔学生的视野,使学生高屋建瓴,通盘考虑课本知识与社会热点之间的联系。

  (2)一轮后的练习:

  进一步加强综合训练,精心做好试题的评讲工作,并及时关注有关高考信息,进一步关注社会热、焦点问题;

  2、规范过程,优化教学环节

  (1)重视基础知识,学会整理归纳,形成知识结构

  高考非常强调能力,但能力总是从基础知识切入,运用基础知识进行分析、比较、综合、解决实际问题。没有基础知识,能力提高无从谈起。

  (2)在复习中要重视知识间的横向联系。对于有些知识点要进行相应的拓展和迁移,学会举一反三,把相似、相近的知识联系起来。

  (3)关注国内外时事热点并灵活运用于课堂教育。

  3、实行集体备课制度。首先要求教师充分理解教材,掌握知识重点,把握知识体系,弄清知识的来龙去脉。教师要把好课堂阵地,在备好教材的同时,注重备学生、备教法。

  4、从阶段特征、知识结构、高考回顾、课堂讨论与思考、巩固练习和质疑与反思等方面加强学生对单元知识体系的把握和能力的提高。

  5、注重对学生进行审题思路和方法的培养,举一反三,以提高学生审题、解题的能力。

  (1)审题技巧。审题准确了,思路也就明朗。

  (2)答题技巧。对待材料解析题,要引导学生先看问题,带着问题读材料,然后将材料分清层次,再获取有效信息,最后将问题、材料与教材的相关知识挂钩,有些问题的答案可能就在教材或材料中。及时、认真做好练习的批改和评讲工作。对每份练习及时批改,及时统计,作好分析,及时评讲。

  (3)加强对学生答题的训练,提高应试水平。在练习的过程中,要注意答题技巧,答题规律的把握,同时要训练学生答题的格式,书写,答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化,以增加非智力因素得分。

  6、加强与学生的情感交流,让学生明确高考的重要性,帮助学生树立高考目标。

  7、做好最后阶段的查漏补缺工作,引导学生回归课本;挖掘潜能,深化知识。

  8、加强与学生的交流与个别辅导,帮助学生增强面对高考的勇气和决心。

  9、加强文综训练,让学生熟悉时间的安排和分布。

  具体教学安排

  (一)20xx.1.- 3月下旬

  1.完成教材知识的专题复习。

  2.做好高考文综练习卷以及历年的高考试题,让学生熟悉高考模式。

  3.进行个别辅导,提高尖子生的成绩及班级整体实力。

  (二)20xx.4.月~5月中旬

  1、全面复习巩固,完善知识体系,把握高考思路。

  2、查漏补缺(集中指导与个别辅导相结合),挖掘学生潜能。

  3、进行各种综合能力测试,加强学生对高考的适应性。

  (三)20xx、5~6月

  1、回归课本,整理纠错本。

  2、心理调适。

  我们相信通过本组同志的努力探索和创新,不断提升我们的教学层次和水平,在高考中,政治学科一定会取得令人满意的成绩,为学校争光。

学期教学计划 篇8

  一、教学设想

  1、注意教学目标的整合性。强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三维度的有机结合。

  2、注意教学内容的开放性。要使语文由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发学生学习语文的浓厚兴趣,拓展学生的视野,加深对课文的理解。

  3、注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

  4、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,增强语文课的吸引力,加速学生的认知过程,促进认知的深化。

  5、注重教学评价的多元化。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。

  二、教学措施

  1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

  2、用好有关资料,把握中考动态,追踪中考考点趋向。资料的准备,自己要精心筛选。

  3、重视阅读训练。阅读是考试的&“半壁江山&”,也是社会生活中常运用到的,是最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练,一方面在讲课时认真分析,多教给学生一些阅读技巧,使学生掌握一定的阅读方法。另一方面,要求学生多阅读一些课外书籍。

  4、教学过程中应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。

  5、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

  6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

  7、课前三分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力

  8、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

  9、优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。

  三、教学总结及反思

  教学过程中,做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题,并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维,开拓创新。让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。

学期教学计划 篇9

  一、基本情况分析:

  1.学生情况分析:学生刚刚进入高中,对于物理的学习还停留在初中的认知水平。定性问题较多,考试题的思维量不大,能力要求也不很高,很多学生以为物理就好学,从而轻视物理的学习。但实际上高中物理和初中物理存在很大的梯度性,因此上好初、高中衔接教材是很有必要的。

  2.教材分析:我们使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新课标的标准编写的教材,教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式,强化了学生的主体地位,这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外,必修一的学习内容是运动学和静力学,是整个物理学的基础。这一部分的学习,有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力,对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。

  二、教学目的及任务:

  1.认真学习《高中物理教学大纲》,深刻领会大纲的基本精神,以全面实施素质教育为基本出发点,使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步,是每一个教师的基本职责,也是搞好高中物理教学的基本前提。

  2.认真钻研教材内容,深刻体会教材的编写意图,注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯,切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素质和基本能力。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。

  3.对高一学生来讲,物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高,因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程,作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性,其次要注意联系实际,为学生搭建物理思维的平台。第三,要注意知识与能力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要精心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是能力培养的基础。

  4.加强教研研究,提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面,掌握基本的科学方法,形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段,提高教育教学质量和效益。

  5.学习新的教育教学理念,真正把359教学模式落在实处,强化学生的参与意识,激励学生积极参与课堂的教与学,充分体现学生的主体地位,真正实现我学、我要学、我好学、我一定要学好。

  6.重视实验,重视实验能力培养。实验探究的过程,有利于培养学生的动手能力,能再现知识的发现过程,对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用。

  三、进度安排:

  本学期的教学时间是从20xx年8月10日开始到20xx年2月5日,去掉13天军训和休息及国庆长假,共有教学周22周,教学内容是初、高中衔接教材,高中物理必修一模块。具体教学安排如下:

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